Favoriser l’autodétermination des personnes en situation de handicap : développer le pouvoir d’agir, soutenir les choix et travailler avec les familles
Personne en situation de handicap en ESSMS ou à domicile - Accompagnement professionnel
Formation créée le 19/07/2024. Dernière mise à jour le 16/06/2026.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
14 heures (2 jours)Accessibilité
OuiFavoriser l’autodétermination des personnes en situation de handicap : développer le pouvoir d’agir, soutenir les choix et travailler avec les familles
Personne en situation de handicap en ESSMS ou à domicile - Accompagnement professionnel
L’évolution des politiques publiques en faveur de l’inclusion et de la citoyenneté des personnes en situation de handicap conduit les professionnels à repenser leurs pratiques d’accompagnement. Les approches contemporaines du handicap, portées notamment par la Convention internationale relative aux droits des personnes handicapées, la loi du 11 février 2005 et les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de la HAS, reconnaissent la personne comme actrice de son parcours de vie et de ses choix. Les professionnels sont ainsi confrontés à des enjeux particuliers : soutenir l’expression des choix de la personne accompagnée tout en tenant compte des contraintes du quotidien, des préoccupations de sécurité, des habitudes familiales et parfois des inquiétudes parentales. Cette réalité nécessite une évolution des postures professionnelles afin de favoriser le pouvoir d’agir, la participation sociale et l’autodétermination des personnes accompagnées. L’accompagnement en ESSMS constitue un environnement privilégié pour soutenir l’expression des préférences, le développement des compétences décisionnelles et l’accès à une vie choisie. Toutefois, la mise en œuvre concrète de ces principes nécessite des repères, des outils et une réflexion éthique partagée. Cette formation permettra aux participants de développer leurs connaissances et leurs compétences afin de mettre en œuvre des pratiques d’accompagnement favorisant l’autodétermination des personnes en situation de handicap et de mieux associer les familles à cette démarche.
Objectifs de la formation
- Définir l’autodétermination et le pouvoir d'agir pour intégrer ses différentes composantes
- Identifier les principaux repères éthiques et juridiques soutenant le droit des personnes à faire des choix concernant leur vie quotidienne et leur projet de vie.
- Repérer dans les pratiques professionnelles les facteurs favorisant ou limitant l’autodétermination des personnes accompagnées
- Mettre en œuvre des outils et des stratégies permettant de soutenir l’expression des choix, la participation et le pouvoir d’agir des personnes accompagnées
- Mobiliser des techniques de communication favorisant l’adhésion des familles à une démarche d’accompagnement centrée sur l’autodétermination.
Profil des bénéficiaires
- Tout professionnel intervenant auprès de personnes en vulnérables
- AES, AS, ME, ES, TISF,
- Aucun prérequis n'est exigé pour cette formation
- Une expérience d'accompagnement de personnes en situation de handicap à domicile est recommandée.
Contenu de la formation
Repères éthiques et juridiques - Fondement éthiques - Les recommandations professionnelles
- Cadre législatif : rappel loi 2002 et 2005
- Droits des usagers : Non-discrimination, accessibilité, respect et application des droits. Respect de la dignité, liberté de choix
- Participation des personnes accompagnées
- Participation de la personne aux décisions qui la concernent : Projet personnalisé, soutien au pouvoir d'agir, personnalisation de l'accompagnement
- Équilibre entre protection et liberté
Comprendre l’autodétermination et ses enjeux - Découverte du concept d’autodétermination
- Évolution des représentations du handicap : du modèle médical au modèle social du handicap, inclusion, participation sociale et citoyenneté
- Définition et origines du concept
- Pouvoir d’agir, autonomie et autodétermination : distinctions et complémentarités
- L’autodétermination un processus d’individuation et la question de l’environnement :famille, habitat, travail, représentations sociales
- Représentations professionnelles : Les représentations du risque, les représentations de la protection, les freins et leviers à l’autodétermination
Développer une posture professionnelle favorisant l’autodétermination
- Identifier les occasions de choix au quotidien : les choix dans les actes de la vie quotidienne, les choix dans l'organisation de la journée, les choix liés aux activités, aux relations sociales et au projet de vie
- Soutenir la prise de décision : Favoriser l’expression des préférences, faciliter la compréhension des options possibles
- Accepter le risque raisonnable : Notion de risque acceptable, distinction entre danger et prise de risque mesurée, analyse de situations professionnelles
Outils et méthodes d’accompagnement
- Outils de recueil des préférences : Observation des habitudes de vie, entretien centré sur les choix de la personne, supports visuels et outils adaptés
- Soutenir le pouvoir d’agir
- Travail autour du projet personnalisé : Place de la personne accompagnée, co-construction des objectifs, participation effective aux décisions
- Evaluer les caractéristiques d’un comportement autodéterminé : Outils d’auto-évaluation des besoins et des ressources.
Accompagner les familles vers une culture de l’autodétermination
- Comprendre les inquiétudes parentales
- Développer une alliance avec les familles
- Réflexion sur les sujets qui interpellent : la sexualité, la parentalité, la fin de vie…
- Favoriser l'adhésion à une démarche d'autodétermination : Expliquer les bénéfices de l’autodétermination, sécuriser les étapes d'évolution
- L’autodétermination comme résultat d’une co-construction et les enjeux pour la personne accompagnée
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Evaluation de la satisfaction réalisée afin de mesurer la qualité de la formation dans une démarche d’amélioration continue
- Mesure de l’atteinte des objectifs pédagogiques et adaptation de l’accompagnement si nécessaire.
- Suivi et évaluation des acquis réalisés tout au long du parcours
- Analyse des retours des apprenants et des parties prenantes afin d’améliorer les contenus, les modalités pédagogiques et l’organisation des formations
- Feuilles de présence.
- Evaluations orales et/ou écrites (Echanges, QCM, vrai/faux, quiz interactif)
- Mises en situation en groupe et/ou en individuel
Ressources techniques et pédagogiques
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation (vidéo-projecteur, salle en U)
- Conditions techniques, pédagogiques et d’accompagnement sont précisées avant l’entrée en formation afin de garantir la qualité des apprentissages et l’accessibilité aux outils
- Mise à disposition des ressources pédagogiques des apprenants sous format papier et/ou numérique, via l’extranet ou la plateforme de formation.
- Matériels adéquats pour les mises en situation (si nécessaire)
- Documents supports de formation projetés
- Exposés et apports théoriques
- Appuis sur les retours exponentiels ( RetEx) des apprenants
- Etude de cas concrets en lien direct avec le contexte d'exercice
- Quiz et échanges en cours de séquences (Wooclap, CoDev, réalisation et restitutions des supports)
- Livrets de note et stylos
Qualité et satisfaction
Modalités de certification
- Délivrance d’une attestation et d'un certificat de réalisation de l’action de formation, conformément aux dispositions réglementaires en vigueur
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Notre organisme de formation s’engage à garantir l’accessibilité de ses formations aux personnes en situation de handicap et à promouvoir l’égalité professionnelle. Des aménagements pédagogiques, techniques ou organisationnels peuvent être proposés en fonction des besoins identifiés. Une évaluation des besoins est réalisée en amont de la formation afin d’étudier la faisabilité des adaptations nécessaires. Pour toute demande d’information ou d’adaptation, merci de nous contacter par mail à contact@medeo-formation.fr ou par téléphone au 04 68 36 97 53. Les modalités d’accès et d’accompagnement sont définies en lien avec notre équipe pédagogique après un échange préalable. Les délais d'accès à la formation seront définis suivant le plan de formation établie entre l'établissement et MEDEO FORMATION.