Le syndrome de glissement chez la personne âgée : repérer, comprendre, accompagner
Personne âgée
Formation créée le 04/08/2026. Dernière mise à jour le 23/10/2026.Version du programme : 1
Type de formation
PrésentielDurée de formation
7 heures (1 jour)Accessibilité
OuiLe syndrome de glissement chez la personne âgée : repérer, comprendre, accompagner
Personne âgée
Le syndrome de glissement chez la personne âgée se manifeste par une dégradation rapide de l'état général, souvent à la suite d'un événement physique ou psychologique déstabilisant. Il peut se traduire par un repli sur soi, un refus de s'alimenter, de communiquer ou de recevoir des soins, et nécessite une vigilance particulière des professionnels. Les recommandations professionnelles insistent sur la préparation de l'entrée en établissement et sur le repérage de la souffrance psychique des personnes âgées (HAS – Qualité de vie en Ehpad, recommandations Anesm). Cette formation permet de mieux comprendre les mécanismes du syndrome de glissement, d'en identifier les signes d'alerte et d'adapter les pratiques d'accompagnement. Elle met l'accent sur le repérage précoce, la relation d'aide et la coordination pluridisciplinaire afin de favoriser une prise en soins adaptée, respectueuse des besoins et des choix de la personne âgée.
Objectifs de la formation
- Identifier les caractéristiques, les facteurs déclenchants et les manifestations du syndrome de glissement chez la personne âgée.
- Repérer les signes d'alerte et différencier le syndrome de glissement d'autres situations cliniques présentant des manifestations similaires.
- Adapter ses pratiques professionnelles face aux manifestations physiques, psychologiques et comportementales observées.
Profil des bénéficiaires
- Professionnel du secteur social et sanitaire
- AES, AS, ME, ADVF, ES,...
- Aucun prérequis n'est attendu pour cette formation
Contenu de la formation
Comprendre le syndrome de glissement chez la personne âgée
- Définition, caractéristiques et conséquences du syndrome de glissement.
- Les facteurs déclenchants physiques : pathologies aiguës, infections, chutes, fractures, hospitalisations et interventions chirurgicales.
- Les facteurs psychologiques et environnementaux : deuil, isolement, rupture des repères, entrée en institution et sentiment d'abandon.
- Les interactions entre fragilité physique, souffrance psychologique et perte d'autonomie.
Identifier les manifestations et repérer les signes d'alerte
- Les différentes phases décrites du syndrome : déclenchement, période de latence et apparition des symptômes.
- Les manifestations physiques : altération de l'état général, refus alimentaire, déshydratation et diminution de la mobilité.
- Les manifestations psychologiques et comportementales : repli sur soi, désinvestissement, opposition et refus de soins.
- Les éléments de distinction avec la dépression et certaines pathologies ou troubles métaboliques.
- L'importance de l'observation, des transmissions et de l'alerte précoce.
Adapter la prise en soins et prévenir les complications
- L'identification des besoins prioritaires et des situations nécessitant une intervention rapide.
- La surveillance de l'alimentation, de l'hydratation et de l'état général.
- La prévention des complications liées à l'immobilité, notamment les escarres.
- La prise en compte de la souffrance psychologique et des besoins de soutien.
- La complémentarité des interventions et la coordination de l'équipe pluridisciplinaire.
Équipe pédagogique
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Evaluations formatives au cours du parcours de formation pour faire émerger les points forts et les axes d’amélioration : exercices pratiques, mises en situation, démonstrations, questionnements, corrections et régulations.
- Suivi et évaluation des acquis réalisés tout au long du parcours : Evaluations orales et/ou écrites (Echanges, QCM, vrai/faux, quiz interactif,...)
- Analyse des retours des apprenants et des parties prenantes afin d’améliorer les contenus, les modalités pédagogiques et l’organisation des formations
- Evaluation de la satisfaction réalisée afin de mesurer la qualité de la formation dans une démarche d’amélioration continue
- Mesure des objectifs pédagogiques en amont de la formation et adaptation du contenu si nécessaire.
- Mesure de l’atteinte des objectifs en aval de la formation
- Feuilles de présence
Ressources techniques et pédagogiques
- Méthode pédagogique expositive : Exposés et apports théoriques
- Méthode pédagogique active et démonstrative : Etude de cas concrets en lien direct avec le contexte d'exercice, mises en situation, jeu de rôle
- Méthode pédagogique interrogative : Quiz et échanges en cours de séquences (Wooclap, CoDev, réalisation et restitutions des supports)
- Méthode participative : Appuis sur les retours expérimentiels (RetEx) des apprenants
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation (vidéo-projecteur, salle en U)
- Conditions techniques, pédagogiques et d’accompagnement sont précisées avant l’entrée en formation afin de garantir la qualité des apprentissages et l’accessibilité aux outils
- Mise à disposition des ressources pédagogiques des apprenants sous format papier et/ou numérique, via l’extranet ou la plateforme de formation
- Matériels adéquats pour les mises en situation (si nécessaire)
- Documents supports de formation projetés
- Livrets de note et stylos
Qualité et satisfaction
Capacité d'accueil
Délai d'accès
Accessibilité
Notre organisme de formation s’engage à garantir l’accessibilité de ses formations aux personnes en situation de handicap et à promouvoir l’égalité professionnelle. Des aménagements pédagogiques, techniques ou organisationnels peuvent être proposés en fonction des besoins identifiés. Une évaluation des besoins est réalisée en amont de la formation afin d’étudier la faisabilité des adaptations nécessaires, y compris pour les formations à distance (FOAD). Pour toute demande d’information ou d’adaptation, merci de nous contacter par mail à contact@medeo-formation.fr ou par téléphone au 04 68 36 97 53. Les modalités d’accès et d’accompagnement sont définies en lien avec notre équipe pédagogique après un échange préalable. Les délais d'accès à la formation seront définis suivant le plan de formation établie entre l'établissement et MEDEO FORMATION.